เนื้อหา
เด็ก ๆ หลายคนที่มีระดับความนับถือตนเองในระดับที่ดีจะประสบกับความไม่มั่นใจในรูปแบบต่างๆและจะได้รับประโยชน์จากเกมที่กระตุ้นความมั่นใจในตัวเองไม่ว่าจะที่บ้านหรือที่โรงเรียน การเห็นคุณค่าในตนเองเริ่มพัฒนาในช่วงต้นของชีวิตของเด็กพร้อมกับวัยเด็กเมื่อเด็กประสบความสำเร็จบางอย่างผ่านการติดตา การเสริมแรงเชิงบวกเป็นการเสริมสร้างความมั่นใจซึ่งจะช่วยให้เด็กรับมือกับประสบการณ์ด้านลบในภายหลังในชีวิต
เด็กก่อนวัยเรียน
ขอให้เด็กก่อนวัยเรียนมองมาที่คุณและจดจำสิ่งที่เขาเห็น จากนั้นบอกให้เขาออกไปจากห้อง เปลี่ยนบางสิ่งในรูปลักษณ์ของคุณเช่นปุ่มบนเสื้อตำแหน่งของมือหรือวิธีที่คุณนั่ง โทรหาลูกชายของคุณและขอให้เขาค้นหาความแตกต่าง ทำกิจกรรมนี้ซ้ำหลายครั้งเพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาพลังของการสังเกตและความมั่นใจในสิ่งที่เธอเห็นรอบตัวเธอ
ปีแรกของโรงเรียนประถม
แจกกระดาษและดินสอให้เด็กแต่ละคนและจับคู่กันระหว่างพวกเขา ขอให้พวกเขาเขียนสิ่งที่พวกเขาชอบหรือชื่นชมเกี่ยวกับคู่ของพวกเขา เมื่อทุกคนเสร็จแล้วบอกให้พวกเขาเปลี่ยนบทบาท กิจกรรมนี้สามารถทำซ้ำได้หลายครั้งโดยการเปลี่ยนคู่ของเด็ก ๆ ด้วยการแสดงให้เด็กเห็นว่าเธอมีลักษณะที่คนอื่นชื่นชมชื่นชมความมั่นใจของเธอจึงได้รับการกระตุ้น
นักเรียนระดับประถมศึกษา
แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มๆ แจกกระดาษหนึ่งชิ้นและเข็มกลัดนิรภัยสำหรับเด็กแต่ละคน แจกชุดปากกาวาดภาพระหว่างแต่ละกลุ่มแล้วให้นักเรียนแต่ละคนเลือกสีปากกา ให้นักเรียนหยิบกระดาษอย่างระมัดระวังที่ด้านหลังของเพื่อนร่วมทีม จากนั้นสมาชิกในทีมจะเปลี่ยนจากหุ้นส่วนเป็นหุ้นส่วนเขียนสิ่งที่พวกเขาชอบหรือชื่นชมบนหลังของพวกเขา เมื่อทุกคนทำเสร็จแล้วเด็ก ๆ จะเห็นสิ่งที่เขียนเกี่ยวกับพวกเขา ทำให้พวกเขาพบลักษณะที่น่าชื่นชมในตัวคนอื่นและในตัวเอง
นักเรียนมัธยมปลาย
แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มๆสี่หรือหกคน ให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลมแล้วจดจ่อกับนักเรียนทีละคน เดินไปรอบ ๆ วงและขอให้นักเรียนแต่ละคนพูดสิ่งที่พวกเขาชื่นชมในนักเรียนคนหนึ่ง ไม่ควรอ้างถึงลักษณะทางกายภาพ มีการส่งเสริมการสรรเสริญและสามารถใช้พฤติกรรมที่ดีหรือลักษณะเชิงบวกเท่านั้น ขอให้นักเรียนคนหนึ่งเขียนทุกอย่างลงในรายการและเมื่อเกมจบลงให้แจกนักเรียนแต่ละคน