เนื้อหา
แต่ละรูปแบบสองมิติและสามมิติมีบางส่วนที่สามารถระบุและนับได้ ส่วนเหล่านี้รวมถึงใบหน้าขอบและจุดยอด แนวคิดเหล่านี้สามารถสอนให้เด็ก ๆ ในชั้นเรียนเรขาคณิตเบื้องต้นรอบชั้นประถมศึกษาปีที่สามและพัฒนากว่าปีที่ผ่านเกรดหกการอธิบายแนวคิดเหล่านี้อาจทำได้ง่ายขึ้นเมื่อใช้วัตถุจริงเช่นตัวอย่างสำหรับการสร้างภาพข้อมูลเช่นกล่องซีเรียลหรือของใช้ในครัวเรือนบางรายการ
คำสั่ง
-
ส่งซีเรียลหนึ่งกล่องให้นักเรียนของคุณ ขอให้พวกเขานับจำนวนพื้นผิวที่เรียบในกล่อง พวกเขาควรจะได้ผลลัพธ์หก (บน, ล่าง, ด้านหน้า, หลังและทั้งสองข้าง) เล็งพื้นผิวขณะอธิบายว่าพวกเขาเพิ่งพบใบหน้าทั้งหมดของกล่อง
-
ใช้วัตถุอื่นที่มีรูปร่างแตกต่างกันและขอให้นักเรียนนับใบหน้า ทำแบบฝึกหัดต่อไปจนกว่าพวกเขาจะได้เข้าใจแนวคิด วัตถุที่ยอดเยี่ยมบางอย่างที่สามารถใช้ได้คือปริซึมลูกบอลก้อนมายากลกรวยไอศครีมและแบบจำลองพีระมิด
-
อธิบายถึงขอบในลักษณะที่เหมือนกับเส้นใด ๆ ที่ใบหน้าทั้งสองพบกัน ให้นักเรียนนับจำนวนของกล่องซีเรียล พวกเขาควรได้รับคำตอบจากหมายเลข 12 หลังจากให้โอกาสพวกเขาระบุขอบทั้งหมดแล้วถือกล่องซีเรียลและชี้แต่ละอัน
-
ทำซ้ำโดยใช้วัตถุเดียวกันที่ใช้ในการนับใบหน้า แต่คราวนี้ให้นักเรียนนับขอบ ทำสิ่งนี้ต่อไปจนกว่าทุกคนจะเข้าใจแนวคิดนี้
-
อธิบายแนวคิดของจุดยอด จุดยอดคือจุดที่ขอบและใบหน้าพบกัน วัตถุบางอย่างเช่นกรวยมีจุดเดียวที่เรียกว่าสันเขา กลับไปที่กล่องซีเรียลและให้เด็ก ๆ บรรจุจุดยอดทั้งหมด พวกเขาควรได้ผลลัพธ์หมายเลขแปด ชี้แต่ละจุดสุดยอดเพื่อยืนยันคำตอบ
-
ใช้วัตถุเพิ่มเติมและขอให้นักเรียนนับจุดยอดในแต่ละวัตถุ ทบทวนแนวคิดของจุดยอดต่อไปเรื่อย ๆ จนกว่าทุกคนจะแสดงความเข้าใจในเรื่องนี้
เคล็ดลับ
- วัตถุบางอย่างจะไม่มีใบหน้าขอบหรือจุดยอด ลูกบอลและไข่เป็นสองตัวอย่างนี้
- แจกแผ่นงานปริ้นสองมิติและวัตถุสามมิติสำหรับเด็กเพื่อฝึกระบุใบหน้าขอบและจุดยอด
สิ่งที่คุณต้องการ
- กล่องซีเรียล
- ดินสอ
- ปริซึม
- ลูกบอล
- ลูกบาศก์มายากล
- ไอศครีมโคน
- แบบจำลองพีระมิด