เนื้อหา
การสอนการบัญชีขั้นพื้นฐานอาจเป็นเรื่องท้าทาย นักเรียนไม่คุ้นเคยกับแนวคิดและอาจสับสนกับคำศัพท์และคำศัพท์ของพื้นที่ นักเรียนหลายคนคิดว่าถ้าพวกเขาทำได้ดีในวิชาคณิตศาสตร์ก็จะเกิดขึ้นในบัญชี แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป
คำสั่ง
-
ใช้เวลามากกับคำจำกัดความและคำศัพท์ คำศัพท์อาจทำให้สับสนเนื่องจากคำเดียวกันนั้นใช้สำหรับสิ่งต่าง ๆ ในการบัญชีและในสาขาอื่น ตัวอย่างทั่วไปคือ "เดบิต" และ "เครดิต" คำสองคำเหล่านี้มีความหมายบางอย่างในการบัญชี (ประเภทบัญชีและการเพิ่ม / ลด) และอื่น ๆ ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงในชีวิตประจำวัน ใช้การทดสอบคำศัพท์เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจ แต่ละชั้นเรียนอาจเริ่มต้นด้วยการทดสอบคำศัพท์ที่สอนในชั้นเรียนก่อนหน้า
-
ใช้ตัวอย่างให้ได้มากที่สุด ตัวอย่างแนวคิดใหม่แต่ละรายการจะต้องตามด้วยตัวอย่าง หากคุณกำลังพยายามเริ่มต้นให้ยกตัวอย่างและแสดงสิ่งที่พวกเขาทำ คุณสามารถใช้บัญชี "T" แบบดั้งเดิมเพื่อแสดงแนวคิดที่จะเริ่มต้นนักเรียน บัญชี "T" เป็นทรัพยากรแบบเห็นภาพที่แสดงบัญชีในรูปแบบตัวอักษร "T" ขนาดใหญ่โดยมีการเดบิตทางด้านซ้ายและเครดิตทางด้านขวา อย่าเพิ่งพูดถึงการบัญชีที่มีชื่อเสียง
-
ใช้เครื่องช่วยจำและให้คำแนะนำแก่นักเรียนเกี่ยวกับวิธีจดจำประเภทบัญชีและรายงาน หนังสือเรียนส่วนใหญ่ไม่มีเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ในเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่นงบดุลอาจเหมือนกับ A + 3Ps โดยสรุปสูตรงบดุลทั่วไปเช่นทรัพย์สิน = หนี้สิน + ส่วนของเจ้าของ เคล็ดลับอีกอย่างคือการสร้างประโยคเพื่อให้นักเรียนจดจำว่าด้านซ้ายของงบดุลเกี่ยวข้องกับหนี้ (dt) และด้านขวาของเครดิต (cr)
-
"Anchoring" เป็นแนวคิดที่นักเรียนของคุณสามารถใช้งานได้ทันที คุณสามารถเน้นว่าหากเงินนั้นเป็นบัญชีเดบิตและนั่นเป็นการเพิ่มจำนวนหนี้สิ่งนี้จะครอบครองอย่างน้อยหนึ่งด้านของการเปิดตัว มุ่งเน้นไปที่การทำธุรกรรมการเงินก่อนและตรวจสอบปัญหาโดยถามคำถามเงิน หากเงินเกี่ยวข้องเนื่องจากข้อกำหนดเช่น "จ่าย" หรือ "เงินที่ได้รับ" การเปิดตัวจะเกี่ยวข้องกับเงินซึ่งสามารถแก้ไขได้ก่อนโดยทำให้ง่ายขึ้นและอำนวยความสะดวกในกระบวนการ
เคล็ดลับ
- เพิ่มแหล่งข้อมูลออนไลน์ให้กับชั้นเรียนของคุณ มีหลายอย่างที่สามารถช่วยนักเรียนสับสนได้