เนื้อหา
- การแนะนำ
- อายุไม่เกินสี่เดือน
- ตั้งแต่อายุสี่ถึงหกเดือน
- อายุหกถึงสิบเดือน
- ตั้งแต่ 10 เดือนถึง 1 ปี
- หนึ่งถึงสองปี
- ตั้งแต่สองถึงสามปี
- อายุสามถึงสี่ปี
- อายุสี่ถึงห้าปี
- ตั้งแต่ห้าถึงหกปี
- หกถึงแปดปี
- ตั้งแต่แปดถึง 12 ปี
การแนะนำ
เมื่อเล่นเด็ก ๆ จะพัฒนาและสนุกสนาน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องรู้ว่าของเล่นชนิดใดที่เหมาะสำหรับแต่ละวัยเนื่องจากแต่ละช่วงวัยเด็กมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาทักษะเฉพาะ กิจกรรมในอุดมคติร่วมมือกับพัฒนาการทางสติปัญญาสติปัญญาและการเคลื่อนไหวของเด็ก ทั้งหมดนี้สามารถพัฒนาผ่านการเล่น ดูสิ่งที่แนะนำโดยผู้เชี่ยวชาญ
อายุไม่เกินสี่เดือน
ตั้งแต่เดือนแรกของชีวิตจนถึงสองปีทารกอยู่ในช่วงประสาทสัมผัสซึ่งเขาค้นพบโลกผ่านประสาทสัมผัส หลังคลอดวิสัยทัศน์เริ่มพัฒนาขึ้นดังนั้นจึงขอแนะนำโทรศัพท์มือถือ Teresa Ruas ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กเปิดเผยในการสัมภาษณ์กับBebê Abril ว่าดวงตาถือเป็นมือแรกของเด็ก ดังนั้นพวกเขาจึงติดตามการเคลื่อนไหวอย่างใกล้ชิด แนะนำให้ใช้ฟันน้ำนมด้วย “ เสียงสีพื้นผิวดึงดูดความสนใจของเขาและเป็นหนึ่งในเกมในอุดมคติของเดือนแรกของชีวิต” Streets กล่าว
ตั้งแต่อายุสี่ถึงหกเดือน
ตั้งแต่อายุสี่ถึงหกเดือนเด็กทารกจะเริ่มระบุการเคลื่อนไหวที่สามารถผลิตได้ในวัตถุ ดังนั้นจึงขอแนะนำให้เด็กเล่นของเล่นเพื่อกองหรือลาก นี่คืออายุที่เธอชอบปล่อยให้สิ่งต่างๆหล่นลงพื้น ไม่เพียงแค่อาหาร แต่รวมถึงของเล่นด้วย ดังนั้นให้หลีกเลี่ยงสิ่งที่แตกง่ายเพราะอาจถูกโยนได้ไกลที่สุดเท่าที่เด็กจะทำได้ ที่ดีที่สุดคือวัตถุผ้าหรือลูกบอลสำหรับเด็กที่จะเห็นผลของการกระทำของพวกเขากับพวกเขา
อายุหกถึงสิบเดือน
อายุระหว่างหกถึงสิบเดือนทารกจะเริ่มระบุรูปร่างและเสียงที่แตกต่างกัน ดังนั้นขอแนะนำให้ทำรังของเล่นและเสียงที่เปล่งออกมาเพื่อตอบสนองต่อการกระทำของเด็ก นอกจากนี้เธอสามารถควบคุมร่างกายของเธอเองได้มากขึ้นสามารถนั่งคนเดียวได้ ตามที่นักการศึกษาศิลปะของAteliê Artes e Movimento Suzana Soares ในการให้สัมภาษณ์กับเว็บไซต์ UOL Mulher "ในตอนต้นของแต่ละเวทีมอเตอร์เรารับรู้ข้อสงสัยความพยายามและความผิดพลาด แต่เมื่อเราได้รับท่าทางหรือการเคลื่อนไหว คุณภาพของการประสานงานและความพยายามด้านเศรษฐกิจ ".
ตั้งแต่ 10 เดือนถึง 1 ปี
จุดจบของปีแรกของชีวิตคือช่วงเวลาที่เด็กส่วนใหญ่ทำตามขั้นตอนแรก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องส่งเสริมการพัฒนามอเตอร์ขนาดเล็ก พยายามเว้นที่ว่างให้ลูกของคุณคลานหรือเดิน นอกจากนี้ในระยะนี้ทารกจะรับรู้ถึงร่างกายของเขาและมีแนวโน้มที่จะเริ่มเต้น ส่งเสริมให้เขาและเต็มใจที่จะเข้าสู่เกมหลังจากทั้งหมดเขาจะได้เรียนรู้ผ่านการเลียนแบบซ้ำการเคลื่อนไหวของเขา สำหรับการพัฒนาทางประสาทสัมผัสตัวเลือกหนึ่งคือเก้าอี้โยกและเก้าอี้โยกซึ่งทำให้เคลื่อนไหวไปมาได้
หนึ่งถึงสองปี
ในปีที่สองของชีวิตเด็กเริ่มเขียนลวก ๆ ดังนั้นมีกระดาษและดินสอสีให้พร้อมเสมอ ซึ่งจะช่วยในการประสานงานของมอเตอร์ขนาดเล็ก สนุกและใช้ของเล่นทำรังและประกอบที่ซับซ้อนมากขึ้น นี่คือเวลาที่จะใช้เวลาในการแทรกงานประจำวันลงในความสนุกสนานของเด็ก ๆ "นี่เป็นระยะที่เธอสำรวจวัตถุไปแล้วทุกวันหวีผมของลูกสาวของเธอแล้วก็ตุ๊กตาเช่น" ชี้ถนน ทำเช่นเดียวกันเมื่ออาบน้ำและแปรงฟัน
ตั้งแต่สองถึงสามปี
ในตอนท้ายของปีที่สองของชีวิตเด็ก ๆ สามารถขี่สามล้อขี่ตัวต่อง่าย ๆ และเล่นกับถังทราย เด็ก ๆ จะชอบทำและทำกิจกรรมใหม่ทั้งหมด จึงมีของเล่นหลากหลายประเภทเดียวกัน ในเวลานั้นพวกเขาจะรักสระว่ายน้ำลูก พวกเขายอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่จะรับรู้ร่างกายครอบครองพื้นที่นอกเหนือจากการเคลื่อนไหวของลูกบอลสี กิจกรรมนี้ช่วยปรับปรุงการรับรู้เชิงพื้นที่ความรู้สึกของการควบคุมและการพัฒนาความสมดุลของเด็ก
อายุสามถึงสี่ปี
เด็กอายุสามถึงสี่ปีจะพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ด้วยวิธีนี้ให้เสนอแบบจำลองมวลหมึกและสีเทียนของเธอ ปล่อยให้เธอแสดงจินตนาการของเธอ อีกจุดที่สำคัญของการพัฒนาเด็กในขั้นตอนนี้คือต้องการที่จะเล่นแกล้ง ดังนั้นขอแนะนำให้เธอแต่งตัวเป็นนักผจญภัยหรือฮีโร่และปล่อยให้โลกแห่งจินตนาการมาครอบครอง ในวัยนี้เด็ก ๆ รู้ตัวว่าภาพวาดดูเหมือนจริงดังนั้นคุณจะได้รับภาพประกอบมากมายจากพวกเขา ท้ายที่สุดพวกเขาเข้าใจดียิ่งขึ้นว่าสิ่งที่พวกเขาผลิตนั้นสามารถนำเสนอให้คนอื่นได้
อายุสี่ถึงห้าปี
ความคิดสร้างสรรค์ยังคงมีอยู่ตั้งแต่อายุสี่ถึงห้าขวบและในขั้นตอนนี้เด็กยังคงสนุกกับการเสแสร้ง ใช้เวลากับลูก ๆ ในการสนทนาทางจินตนาการทางโทรศัพท์หรือเล่นตุ๊กตาและฟาร์ม ปล่อยให้เด็กมีอิสระในการประดิษฐ์สถานการณ์ตามสถานการณ์ ความสนใจในการวาดภาพยังคงอยู่ดังนั้นโปรดจดบันทึกชอล์กดินสอและปากกาไว้ ภายในสิ้นปีที่ห้าเริ่มกระตุ้นให้เด็กรู้จักชื่อที่เขียนของตนเองและเล่นด้วยการเขียนแม้ว่าจะเป็นเรื่องโกหกก็ตาม
ตั้งแต่ห้าถึงหกปี
เมื่ออายุห้าขวบเด็กจะเริ่มอธิบายตัวตนของเขาอย่างละเอียดและจินตนาการก็สูญเสียพื้นที่ ในกระบวนการก่อสร้างนี้มีการแยกกันระหว่างเด็กชายกับเด็กหญิง พวกเขาเริ่มได้รับความสนใจในตุ๊กตากระเป๋าและเครื่องประดับเครื่องแต่งกายในขณะที่พวกเขามักจะมองหารถไฟรถบรรทุกและรถเข็นทั้งจักรวาล โรงเรียนไม่ได้เป็นแค่เรื่องตลกอีกต่อไปและเด็กก็มีความรับผิดชอบเพิ่มขึ้นอีกเล็กน้อยในการอ่านและการเขียน นอกจากนี้ยังเป็นช่วงเวลาที่เพิ่มความสนุกสนานกับเด็กคนอื่น ๆ และจำนวนกิจกรรมในกลุ่ม
หกถึงแปดปี
ตั้งแต่ปีที่หกของชีวิตเด็กจะเล่นเกมที่ต้องใช้เหตุผลมากกว่าเช่นเกมกระดานหรือไพ่ สนุกไปกับการแทรกกิจกรรมนิตยสารด้วยงานอดิเรกและปริศนาที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น นี่คือขั้นตอนของการพัฒนาความสามารถในการแข่งขันดังนั้นทำงานผ่านมันอย่างมีสุขภาพดีผ่านกีฬาและเกมความร่วมมือ เพราะในยุคนั้นเด็กมักจะมองหาเกมคอมพิวเตอร์มากขึ้นนำเสนอกิจกรรมการศึกษาออนไลน์ แนะนำการอ่านหนังสือการ์ตูนและนิตยสารสำหรับเด็กและควบคุมเวลาที่ใช้กับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์
ตั้งแต่แปดถึง 12 ปี
จุดจบของวัยเด็กถูกทำเครื่องหมายด้วยเกมที่มีกฎ ซึ่งรวมถึงเกมกระดานเกมในศาลหรือการ์ด ตั้งแต่อายุแปดขวบเด็ก ๆ จะได้รู้ถึงการมีอยู่ของกฎพื้นฐานและสิ่งนี้ทำให้เกมต้องจริงจังมากขึ้น มองหากิจกรรมที่ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวและให้ลูกของคุณพลาดสักครั้ง การสูญเสียมีความสำคัญต่อการพัฒนาของเขาเพราะเขาต้องการที่จะรู้วิธีรับมือกับความคับข้องใจ นอกจากนี้มันจะเตรียมคุณสู่โลกแห่งความเป็นจริงภายใต้บรรทัดฐานของสังคม