เนื้อหา
เมื่อเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ดนตรีและบทกวีจะสร้างจังหวะและรูปแบบของเพลงที่สร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการท่องจำ การเรียนรู้การใช้ดนตรีเป็นการกระตุ้นสมองด้านขวาและด้านซ้ายและช่วยให้นักเรียนเข้าใจข้อเท็จจริงเชื่อมโยงพวกเขาเข้ากับจังหวะและการปรับตัว สำหรับเด็กนักเรียนที่พยายามอย่างหนักเพื่อระบุชั้นเรียนไวยากรณ์การใช้ดนตรีและบทกวีเป็นวิธีการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์มาก กลยุทธ์นี้จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ข้อเท็จจริงในวิธีที่สนุกและสร้างสรรค์เพิ่มความสามารถในการรักษาเนื้อหาที่สอนในระยะยาว
คำสั่ง
-
ระบุคลาสไวยากรณ์การวางในประโยคและบทบาท ไวยากรณ์ส่วนใหญ่ยอมรับว่ามีคลาสไวยากรณ์พื้นฐานสิบชั้น: คำนามคำกริยาคำสรรพนามคำคุณศัพท์บทความตัวเลขคำวิเศษณ์คำบุพบทคำร่วมและคำอุทาน แต่ละคนมีวัตถุประสงค์และระบุสิ่งที่เฉพาะเจาะจงของข้อมูลที่นำเสนอ ตัวอย่างเช่นคำกริยากำหนดอย่างชัดเจนว่าการกระทำที่เกิดขึ้นในประโยค กระตุ้นให้นักเรียนจดจำข้อเท็จจริงเหล่านี้ก่อนเริ่ม
-
ช่วยนักเรียนเลือกเพลงหรือบทกวี เลือกตามจังหวะและจังหวะโดยไม่ต้องกังวลกับคำหรือตัวอักษรมากนัก เลือกสิ่งที่น่าดึงดูดและจดจำได้ง่าย เลือกเพลงที่นักเรียนชอบหรือบทกวีที่มีจังหวะง่าย
-
ช่วยผู้เรียนรวมสิ่งที่เขาค้นคว้าเกี่ยวกับชั้นเรียนไวยากรณ์พร้อมกับเพลงหรือบทกวีที่เลือก เนื่องจากดนตรีและการศึกษาเกี่ยวข้องกับสมองทั้งสองข้างวิธีนี้จะช่วยกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนทำให้เขาสามารถจดจำข้อเท็จจริงได้ ตัวอย่างเช่นหากบทกวีหรือบทเพลงกล่าวว่า "คำนามระบุบุคคลสถานที่หรือสิ่งของ" ให้ยกตัวอย่างที่คล้องจองกับคำเหล่านั้น ลิงค์นี้นอกเหนือจากการช่วยให้เด็กสามารถระบุชั้นเรียนไวยากรณ์แต่ละชั้นได้จะเตือนเด็กตัวอย่างที่สามารถเชื่อมต่อกับคำจำกัดความได้ง่าย
-
จดจำเพลงหรือบทกวีร่วมกับนักเรียน กระตุ้นให้เขาร้องเพลงหรือท่องบทกวีขณะอ่านสองสามครั้งแรก จากนั้นพลิกกระดาษลงและฝึกโดยไม่มอง ผ่านแต่ละบรรทัดเขียนและเขียนเพลงใหม่เพราะกิจกรรมนี้จะเพิ่มความสามารถในการจดจำ